calcul posé (entretien) 1000 – 55 et 111 x 66
Calcul mémorisé: renforcer les procédures mentales et la mémorisation de la table de Pythagore
orthographe d’usage : savoir écrire les mots invariables de assez → aussitôt
mathématiques Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
évaluation : comparer et ranger des angles dans l’ordre croissant ex-comparer-ranger-angles-CM17-2016
écriture-lexique Écrire (ébaucher) un récit de science-fiction.
C. pourra lire (ou parcourir) quelques pages documentaires concernant l’exploration spatiale cf. l’ouvrage « Mon quotidien » qu’elle avait apporté et présenté en classe. Pages documentaires supplémentaires au besoin: La-vie-dans-l-espace-PQ Relever des mots scientifiques qu’elle pourra écrire dans son histoire.
imaginer-écrire-SF-fiche-élève
histoire Qui étaient les Gaulois ? Comment vivaient-ils? COMMUNIQUER à la classe: traces écrites de vendredi reportées à lundi
Géographie : la distribution de l’eau potable (séance donnée en fonction du temps disponible suite aux exposés sur les Gaulois)
Exploitation des apports de l’intervention de Mélissa (eaux & rivières ): à quoi sert le château d’eau? distribution-eau-domestique
Page 1 (Si C. souhaitait visualiser le principe des vases communicants, elle pourrait suivre les consignes de la page 2.)